Non diamo i numeri

Seminario di scrittura teatral-matematica per le scuole

Il laboratorio mette a frutto l’esperienza maturata dal drammaturgo Riccardo Mini e dalla regista Valentina Colorni all’interno dell’ormai consolidato Progetto Teatro in Matematica a cura di Maria Eugenia D’Aquino, prodotto da PACTA . dei Teatri, che dal 2002 ad oggi vede la realizzazione scenica di spettacoli teatrali incentrati su diversi argomenti matematici con la supervisione scientifica del prof. Alberto Colorni e con la consulenza dei proff. Renato Betti, Tullia Norando, Roberto Lucchetti del Politecnico di Milano.

Il laboratorio si propone di utilizzare il metodo di lavoro elaborato negli anni con la collaborazione dei docenti del Politecnico al fine di guidare gli studenti nella scrittura di un testo teatrale di argomento scientifico.

A CHI E’ RIVOLTO:

A studenti delle scuole primarie e secondarie inferiori e superiori.

OBIETTIVI:

• Incoraggiare un approccio creativo e trasversale allo studio della matematica
• Conoscere in modo approfondito e originale un argomento matematico
• Acquisire e utilizzare alcune tecniche fondamentali di scrittura teatrale e regia, dallo sviluppo di un canovaccio drammatico, alla divisione in scene, alla creazione dei dialoghi
• Collaborare all’interno di un gruppo per la realizzazione di un progetto condiviso

Proposta 1:

DESCRIZIONE:

•  Fase preliminare. Entro al massimo un mese dall’inizio del laboratorio il/i docenti di matematica scelgono l'argomento da trattare nel corso del laboratorio e forniscono al drammaturgo e alla regista una breve bibliografia mirata.
• Lezione 1: Il drammaturgo e la regista propongono al docente di matematica e agli studenti alcuni canovacci e situazioni teatrali centrati sull'argomento matematico assegnato, che vengono poi esplorati attraverso improvvisazioni guidate
• Lezione 2 e 3: Sotto la guida del drammaturgo e della regista gli studenti costruiscono la drammaturgia del testo teatrale (sviluppo della storia, definizione personaggi, divisione in scene).
• Lezione 4: Attraverso una serie di attività di improvvisazione e scrittura creativa, gli studenti vengono avviati si avviano alla realizzazione dei dialoghi delle scene.
• Lezione 5: con il drammaturgo, la regista e l’attrice gli studenti  provano il materiale realizzato nella lezione precedente.
• Lezione 6 e 7: seguono lo schema rispettivamente della lezione 4 e della lezione 5.
• Lezione 8, 9: sono dedicate alla costruzione della lezione spettacolo, rivolta al resto della scuola
• Lezione 10: Restituzione: le scene provate vengono presentate dagli studenti al resto della scuola, in una sorta di lezione-spettacolo in cui l'insegnante e gli studenti illustrano il lavoro svolto e il contenuto matematico a cui si riferisce.

DURATA: 20 ore, suddivise in 10 lezioni da 2 ore ciascuna

Proposta 2:

DESCRIZIONE: Il laboratorio include le fasi dedicate alla scrittura descritte nella proposta precedente, opportunamente riviste, e prevede l’allestimento dello spettacolo costituito dai testi elaborati dagli studenti, affrontando con loro il lavoro sull’interpretazione ed esplorando tutte le fasi della ‘messa in scena’.

DURATA: minimo 40 ore, per un totale di 17 incontri.

I DOCENTI:

Per contatti:

Valentina Colorni 340.64.23.247

mail: teatroinmatematica@pacta.org

Maria Eugenia D’Aquino 338 9370837

meugenia.daquino@pacta.org